A segunda oficina do projeto LIDERA decorreu ao longo dos meses de dezembro e janeiro, na biblioteca da Escola Secundária, envolvendo as três turmas participantes no projeto.

Esta sessão teve como foco a noção de revista de imprensa, com especial atenção à comparação de fontes de informação e diferentes perspetivas sobre os mesmos temas. Após uma breve clarificação dos conceitos e a apresentação de exemplos de revistas de imprensa nos vários meios de comunicação social, os alunos organizaram-se em grupos para desenvolver o trabalho proposto.

Os alunos tiveram a oportunidade de manusear jornais em papel, escolhendo um artigo para análise. Cada grupo preparou depois uma pequena apresentação sobre o artigo selecionado, explicando os motivos da escolha, o que mais os cativou, a relação do tema com a sua própria vida e ainda um aspeto do conteúdo que desconheciam anteriormente.

As apresentações assumiram formatos diversificados: alguns grupos apresentaram o seu trabalho ao vivo, enquanto outros optaram pela criação de vídeos curtos, inspirados em formatos como TikTok ou reels.

Todo o material produzido será disponibilizado brevemente numa página online, permitindo a partilha do trabalho desenvolvido no âmbito do projeto LIDERA com a restante comunidade escolar.

O Agrupamento deu início à implementação do projeto LIDERA -, uma iniciativa que visa promover a literacia mediática e combater a desinformação, capacitando os alunos do ensino secundário e outros públicos para a leitura crítica de notícias e avaliação de fontes de informação. A primeira sessão já teve lugar e envolveu três turmas, num total de 47 alunos participantes.

Esta primeira oficina  incidiu sobre a introdução ao jornalismo e a leitura de conteúdos jornalísticos, temas essenciais para compreender o papel da informação na sociedade atual. Após uma breve explicação teórica sobre conceitos como jornalismo, conteúdo jornalístico e responsabilidade informativa, os alunos participaram numa dinâmica de grupo que os desafiou a refletir sobre estes mesmos conceitos.

A atividade promoveu a partilha de ideias, a análise crítica e a discussão construtiva, permitindo que cada aluno explorasse de forma ativa a forma como a informação é produzida e consumida.

Com este arranque promissor, o projeto LIDERA continuará a desenvolver novas oficinas dedicadas a temas como verificação de factos, credibilidade das fontes e interpretação crítica de notícias, contribuindo para formar leitores mais conscientes, responsáveis e informados.

Os parceiros deste projeto são a  Cátedra UNESCO Comunicação, Literacia Mediática e Cidadania (ESCS-IPL), a Entidade Reguladora para Comunicação Social (ERC) e a Rede de Bibliotecas Escolares (RBE). 

Ao longo do presente ano letivo, as turmas do 1.º ano do nosso agrupamento participaram em mais uma edição do projeto Ora Ouve Lá, dinamizado pela terapeuta da fala, a professora bibliotecária e os docentes titulares de turma.
Este projeto teve como principal objetivo o desenvolvimento da consciência fonológica e de outras competências essenciais à aquisição da leitura e da escrita. Foram realizadas 75 sessões, envolvendo 101 alunos, que participaram ativamente em atividades lúdicas e apelativas, como jogos fonológicos, leitura de livros infantis e expressões artísticas (plástica, musical, dramática, entre outras).
As sessões decorreram num ambiente envolvente e estimulante, reforçando a ligação entre aprendizagem, criatividade e prazer em aprender. No final, tanto os docentes como os alunos destacaram o impacto positivo do projeto, evidenciando melhorias nas competências trabalhadas e uma maior motivação dos alunos.
Parabéns a todos os envolvidos nesta iniciativa que aposta no sucesso desde os primeiros passos da escolaridade.