LIDERA

A segunda oficina do projeto LIDERA decorreu ao longo dos meses de dezembro e janeiro, na biblioteca da Escola Secundária, envolvendo as três turmas participantes no projeto.

Esta sessão teve como foco a noção de revista de imprensa, com especial atenção à comparação de fontes de informação e diferentes perspetivas sobre os mesmos temas. Após uma breve clarificação dos conceitos e a apresentação de exemplos de revistas de imprensa nos vários meios de comunicação social, os alunos organizaram-se em grupos para desenvolver o trabalho proposto.

Os alunos tiveram a oportunidade de manusear jornais em papel, escolhendo um artigo para análise. Cada grupo preparou depois uma pequena apresentação sobre o artigo selecionado, explicando os motivos da escolha, o que mais os cativou, a relação do tema com a sua própria vida e ainda um aspeto do conteúdo que desconheciam anteriormente.

As apresentações assumiram formatos diversificados: alguns grupos apresentaram o seu trabalho ao vivo, enquanto outros optaram pela criação de vídeos curtos, inspirados em formatos como TikTok ou reels.

Todo o material produzido será disponibilizado brevemente numa página online, permitindo a partilha do trabalho desenvolvido no âmbito do projeto LIDERA com a restante comunidade escolar.

O Agrupamento deu início à implementação do projeto LIDERA -, uma iniciativa que visa promover a literacia mediática e combater a desinformação, capacitando os alunos do ensino secundário e outros públicos para a leitura crítica de notícias e avaliação de fontes de informação. A primeira sessão já teve lugar e envolveu três turmas, num total de 47 alunos participantes.

Esta primeira oficina  incidiu sobre a introdução ao jornalismo e a leitura de conteúdos jornalísticos, temas essenciais para compreender o papel da informação na sociedade atual. Após uma breve explicação teórica sobre conceitos como jornalismo, conteúdo jornalístico e responsabilidade informativa, os alunos participaram numa dinâmica de grupo que os desafiou a refletir sobre estes mesmos conceitos.

A atividade promoveu a partilha de ideias, a análise crítica e a discussão construtiva, permitindo que cada aluno explorasse de forma ativa a forma como a informação é produzida e consumida.

Com este arranque promissor, o projeto LIDERA continuará a desenvolver novas oficinas dedicadas a temas como verificação de factos, credibilidade das fontes e interpretação crítica de notícias, contribuindo para formar leitores mais conscientes, responsáveis e informados.

Os parceiros deste projeto são a  Cátedra UNESCO Comunicação, Literacia Mediática e Cidadania (ESCS-IPL), a Entidade Reguladora para Comunicação Social (ERC) e a Rede de Bibliotecas Escolares (RBE).